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Demo: 9. Juni 2010 – 10.00 Uhr – HBF Nord
Ansprechpartner (auch für die Presse):
Florence Langermann und Franziska Schmidt
erreichbar unter
Telefon: 0176 49311923 - wenn nicht erreichbar, einfach auf die Mailbox sprechen.
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Alle Infos zum Tag an sich findet ihr unter http://bildungskellerhro.blogsport.de/ !!!
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Das Schülerbündis der Rostocker SchülerInnen ist ein Zusammenschluss von Schülern, Auszubildenen und Intressierten, welcher sich für ein besseres, menschliches Bildungssystem einsetzt.
Wir wollen
...eine gute Bildung in einem gut ausgestatteten Lernumfeld!
Arial;">...mehr Chancengleichheit. Eine gute Bildung steht allen zu – unabhängig vom Portemonnaie der Eltern!
...wieder Freude am Lernen haben durch eine individuelle Förderung und ein angemessenes Leistungspensum, dass uns herausfordert ohne uns zu überfordern.
...dass die Schule zu einem Ort der Gemeinschaft und des Zusammenhaltes wird. Gemeinsam macht das Lernen mehr Spaß. Wir brauchen darum mehr Freiräume, um uns gegenseitig beim Lernen und im ganzen Leben zu unterstützen.
...dass statt sturem Auswendiglernen das selbständige Denken und die sozialen Fähigkeiten gefördert werden. Wir wollen für das wirkliche Leben vorbereitet werden. Dafür müssen die Bildungsmethoden auf unsere Lernbedürfnisse angepasst werden.
Um das konkret zu verwirklichen fordern wir:
1) Kleinere Klassen!
Überfüllte Klassen mit oft mehr als 30 SchülerInnen ermöglichen keine individuelle Förderung und machen das Lernen zur Qual. Mehr Arbeitsplätze für zusätzliche LehrerInnen werden die Klassengröße verringern, die LehrerInnen entlasten und den SchülerInnen ein persönlicheres Umfeld bieten.
2) Förderung des sozialen Miteinander statt Selektion und Elite-Bildung – weg mit dem mehrgliedrigen Schulsystem!
Die Probleme der SchülerInnen können weder von den LehrerInnen allein erkannt, geschweige denn gelöst werden. Freundschaft und Vertrauen zwischen den SchülerInnen sind die Grundlage für ein motiviertes und effektives Lernen.
Jeder hat seine Stärken und seine Schwächen. Die Schwächen werden im Klassenverband ausgeglichen. Statt starke und schwache Schüler voneinander zu isolieren, können die Stärkeren den Schwächeren helfen, den Stoff besser zu verarbeiten. Erst wenn man selbst etwas erklären muss, zeigt sich, ob man es wirklich verstanden hat. Außerdem lernt man, sich in den anderen hineinzuversetzen – Denkfehler zu erforschen. So profitieren alle von der gegenseitigen Unterstützung – die „Schwachen“ und die „Starken“!
Dieses gemeinsame Lernen ist nur in einem einheitlichen Schulsystem möglich. Darum muss das mehrgliedrige Schulsystem abgeschafft werden!
3) Bessere Ausstattung der Schulen und kostenlose Lernmittel!
Oft fehlt es am Nötigsten: Bücher sind oft veraltet und kaputt; im Chemieunterricht können Experimente häufig aufgrund fehlender Materialien nur theoretisch besprochen werden. Mit moderner Technik soll heute jeder umgehen können, doch an vielen Schulen ist diese Mangelware. Um ein effektives und interessantes Lernen zu ermöglichen, müssen also ausreichend aktuelle Lernmaterialien vorhanden sein.
Die Vernachlässigung der Bildung und ihrer Einrichtungen durch die Politik führt dazu, dass Gebäude nicht regelmäßig renoviert und ausgebessert werden. Intakte und angenehm gestaltete Klassenräume sind jedoch Voraussetzung für eine gute Arbeitsatmosphäre.
4) Korrektur von G8 (12-jähriges Abitur)
Zu viel Lehrstoff in zu wenig Zeit überfordert die SchülerInnen und lässt keinen Raum für Freizeit. Die chaotische Umsetzung der Neuerungen, bei der selbst viele LehrerInnen nicht mehr durchblicken, ist ein Armutszeugnis für die Schulpolitik der Landesregierung. Wir fordern deshalb angemessene Lehrpläne und eine kritische Überarbeitung des G8-Modells im Interesse von uns SchülerInnen.
5) Abschaffung von Kopfnoten
Wie sollen Lehrer die hunderte von Schülern unterrichten und Einschätzungen über deren Persönlichkeit treffen? Generell gilt: mit Zwang kann man uns nicht zu sozialem Verhalten erziehen. Stattdessen können uns die LehrerInnen mit ihrer ausschließlich subjektiven Einschätzung unsere Zukunftsperspektiven verbauen. Oft werden Kopfnoten so als Druckmittel gebraucht, um unbequeme SchülerInnen einzuschüchtern. Wir brauchen einen respektvollen Umgang zwischen LehrerInnen und SchülerInnen auf Augenhöhe. Durch Zwang schafft man kein Vertrauen sondern durch guten Unterricht und engagierte Mitarbeit.
6) Individuelle Leistungsbeurteilung
Das bisherigen Notensystems reduziert unsere schulischen Leistungen auf eine Zahl.Wir fordern wir eine Leistungsbewertung, die das Ziel hat, neben dem momentanen Stand auch die Entwicklung von uns SchülerInnen differenziert darzustellen.
Um das zu erreichen leisten wir Aufklärungs- und Überzeugungsarbeit unter Betroffenen und Intressierten, planen Streiks und Aktionen, und wollen mit veränderungsbereiten Menschen und auch deiner Hilfe kämpfen für ein soziales, mögliches Bildungssystem zu gunsten der Menschen, und nicht der Wirtschaft!
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